我班走了一名女同学，不是升学，不是就业，不是家里供养不起，是人为地横祸斩断了她的求学路，是信任和理解没有与她结缘，还是我亲自送她出学校门口的。
早上，我一进学校就被年级主任‘请’到办公室，昨晚在美术老师的自习课上，有几个不喜欢学习的同学，相互传纸条，被老师发现，物证没收，学生的赔礼道歉写检查，并没有把这件事摆平，原因是纸条的内容让人大吃一惊：你不要我这事好吗？
‘啊’，瞬间我的脸不知道变成了什么颜色，在年级主任面前我再也没有抬头，眼睛慌乱地在纸条上搜寻破绽，日期，姓名，字迹，都是英子写的，开启的名字是本班的一个男生，那玲珑秀气的字体，是多么的熟悉，齐肩的短发下一脸幼稚的傲气，不太考究的行走动作，天天让我提醒她，学学淑女，她也嘻嘻，我也嘻嘻。
领导说，去通知她的家长把她领回家吧，还把那‘证据’交给了我，并叮嘱说，这样其家长会心服口服的，领导的意思我非常明白，学校这么大，不怕一万就怕万一，万一出了事，班主任和领导都没法向家长和社会交代。
我理解领导的苦心，谁也不愿意让自己的学生中途退学，我也决不袒护学生的错误，班里出了这样的事，我甘心接受领导的安排，事后我会书面检查写出我工作中的不足，可是，可是相处一年多了，我的英子不是这样的孩子，我一天也没有离开过同学们，除了教数学知识之外，我们是无话不说的，在宿舍里，经常会出现我们在一起或是开怀大笑，或是偷偷窃喜的景象。
我不信，我不信这张纸条是英子写的，我敢说，我了解我的学生，我要去找她，让她再给我写一遍，让她出声地给我读一遍，让她当面给我一个解释，可惜，我还是晚了一步，当我去教室找她时，她已经被‘请到’学生安全处，其家长已经去宿舍收拾行李了，我的眼睛一酸，泪水夺眶而出，在我还没有说出话之前，英子开口了：老师你好，我要走了。
可能是昨夜经过美术老师的训斥，后又有年级主任的问话，再有安全处的通知家长，英子反而出奇的镇静，这不是爱一个男生恋恋不舍的表情，这不是一个祈求男生要不要的倔强心灵，我插在兜里攥着那张纸条的手心都出汗了，我不忍心拿出来再刺激我的学生。
我很快平静了心情，满脸微笑非常轻松的问到，能对我说出真情吗？
“老师，你不认为你看到的纸条就是实情吗”？英子的表情变的认真了。
“嘻嘻，我不全信那纸条，我更相信你对纸条的亲自解释，好吗？”我的嘻嘻让孩子展示了她的童心，她随手拿起一支笔，在一张纸上飞快的写下两行字：
“你不要问我这事好吗？”
“你不要我这事好吗？”
真实的情况是，晚自习课上，一个无聊的男生写纸条问她，你喜欢哪一位老师，英子在回话时丢掉了一个“问”字。天呀！你那忍受冤枉的少年心，我要向学校解释真相，把你留下来，此时，我像叫花子得到珠宝一样的兴奋，飞快地转身向外跑，英子一把拉住我说：没有用的，昨晚我就解释许多次了，他们都不信，我一定要走，但不是退学，是转学。我会吸取教训的。
此时此刻，我想哭，可是找不到地方，我想笑，又不是那样的场面，英子在她父母的带领下，带着行李眼含热泪地站在学校大门口，紧紧抓住我的手说：老师，谢谢你的理解和信任！
走吧孩子，辽阔的天地有许多地方可供你驰骋，你暂时的放弃是聪明的，这是经营人生的一种策略，但是这需要很大的勇气，请你记住经验，记住学问，记住由粗心带给你的教训，我相信，雨后的天空会更美丽，我相信，雨后的空气会更清新。
面对这个带有悲壮色彩的别离，我成熟了许多，生活中要少一些浪漫，多几份凝重，否则会因一时半刻的疏忽，使自己在毫无防备的境况下转弯。
同时，我深深地感觉到教育事业中的有限和无限，美是外貌，更美是才能，最美是浸泡在‘理解’中的心灵，就此，我对‘理解’充满敬意，我对“信任”充满感激。
雪山肃立，河汉无声，我平生第一次这样送别我的学生！
