《大连晚报》报道：大连市教育局《关于防止和纠正幼儿园小学化倾向问题的意见》一出台，立即在全市幼儿家长中引起了不小的震动。有支持的，有反对的，有质疑的，而更多的家长在彷徨：幼儿园不准教拼音、写字、算术，那应该教给孩子点啥？
“不能让孩子输在起跑线上”是每一位家长的愿望和决心。因此，爸爸妈妈们为了儿子能成“龙”，女儿能变“凤”，就想尽了办法，费尽了心机。
当宝宝还在妈妈肚子里既开始了胎教，出生后刚学会说话便教授唐诗宋词、英语单词、识图算术，对孩子寄予厚望的爸爸妈妈们认为，早期教育对孩子的成长成材至关重要。
在很多家长眼里，有了好的“早教”只是万里长征第一步，接下来还应该上一所好幼儿园，目的是多让孩子学些知识，一上学就领先于他人。因此，有的家长不惜重金让懵懵懂懂中的孩子学习知识，奠定基础，省却家长们在启蒙孩子智力上所操的心，出的力。
正是源于家长们的种种期待，也是满足幼儿园发财的愿望，有需求，有供给。于是，“开发幼儿智力”、“从小打下出国基础”、“为了孩子成为栋梁之材”等响亮的口号成了家长大掏腰包的原动力。
家长们送孩子上幼儿园、上好幼儿园是为了学到更多的知识，是为了在起跑线上抢到最佳位子。如果幼儿园不教接近小学的知识，那孩子还上幼儿园干啥？这就是绝大多数家长对幼儿园的认识。然而，家长们这种对幼儿教育根深蒂固的认识是跑偏的，是偷换了幼儿就得学知识的概念。
《大连晚报》的报道说：大连市甘井子区教育局幼儿园大一班孙茉小朋友的妈妈张芝一席话说出了部分幼儿家长的质疑。她认为，幼儿园教育小学化是目前国家教育体制的必然。小学是幼儿进入应试教育的第一步，幼儿必须提前适应，提前接触，才能够“不让孩子输在起跑线上”。因此，幼儿园就应该借鉴小学的做法，创办各种特色班、实验班，幼儿园开设小学课程，是向小学靠拢，是让孩子早起步，早领先的重要一环。
然而，家长们的这种心态、这种动机、这种需求是不符合幼儿成长规律的。中国的家长常常问孩子：你今天在幼儿园都学什么了？而美国的家长却问孩子：你今天在幼儿园玩的高不高兴啊？中国和美国的家长所关心的关注的关切的问题有着本质上的区别。
前者是关心孩子学什么了，到幼儿园一天不能白去，总得有所收获，为将来的应试教育打下基础。后者是关心孩子的情感需求，培养孩子的良好行为习惯、坚韧不拔的做事精神、自己解决问题的能力。
中国家长的关注点是孩子将来的分数，认为从幼儿园就比别人学得多，才能高人一筹。这就出现了幼儿园开始学习小学课程；提前进行机械性、高强度、全方位的学习局面。
科学研究表明，对孩子的早期教育绝不只是做做题、背背诗、学学画、练练琴、识识字那么简单，早教的核心意义在于提供一个教育营养丰富、教育目标明确；教育形式多样的环境，从而对孩子的大脑发育和人格养成进行“激活”，塑造一个个身体健康、思想健康、精神健康的社会主义事业接班人。
幼儿阶段，稳定的情绪、科学的营养、充足的运动更有利于孩子大脑的健康发育。而学术化的教育，会降低孩子创造性和学习的热情、兴趣、快乐，对孩子的身心发展会造成不同程度的伤害。
幼儿园不教衔接小学的知识，到底应该教些什么？专家认为，我们的幼儿教育，应遵循孩子的身心发展规律和孩子特点设计教学和学习，应精心设计以游戏为主的幼儿园活动，培养孩子积极的学习态度和良好的适应能力。幼儿园应引导家长跳出对学科知识掌握越多越能成才的怪圈，多关注孩子的情感需求，良好习惯的养成，它关系孩子一生的命运。
