儿子已经43个月了，掌握了400多个汉字，有一些简单的书，他自己完全可以读了，做为妈妈我真是比以前轻松多了。每当儿子读着儿歌，我在旁边看着他学着大人的样子，撅着小嘴儿，很有成就地读着儿歌，我的脸上也乐开了花儿。
昨晚，临睡前，儿子给我读几首儿歌，当儿子读到“蒲公英”时，他一字一句地读着，读得很慢，像在考虑事情。
“草地上，
风儿吹，
蒲公英，
打瞌睡，
梦见怀里小宝宝，
变成伞兵满天飞。”
读完儿歌，儿子看着画着蒲公英的图片，奇怪地问我：
“妈妈，蒲公英咬人吗？”
“不咬人”我不假思索地说。
儿子把手指放到自己的唇边，眨着好奇的黑眼睛，问我：“如果我把手指头放到她的嘴边，蒲公英会咬我吗？”
“不咬的”我不知道儿子在想什么，傻傻只会回答这一句话。
儿子进一步做出打蒲公英的动作，掐着手中的棉被儿，如同那就是蒲公英一样，他进一步追问我：“如果我欺负蒲公英，她会咬我吗？”
我愕然地看着儿子，不知如何回答。
此时，我发现无论多么好的语言都仿佛变得苍白无力，最好的办法就是带着儿子到大自然中去玩。
原来，孩子首先是自然之子，然后才是我的儿子!而我一直把他固守在家、幼儿园、书店三点一线的地方，儿子没有见过真正的蒲公英，他对蒲公英的了解只限于书本上。他的童年是否过于单调？记忆中，同龄的我正在与伙伴们爬山，过家家儿；儿子的知识是在书本中学到的，我学会的知识是在生活中了解到的；儿子最大的快乐是有人与他玩儿，而我小时候有着姐姐妹妹们相伴左右，我们常常因为抢玩具而争吵，儿子的生活却缺少分享与争吵；现在的我，不开心时，可以找姐妹们倾述，儿子将来会找谁？……
儿子是幸福还是可怜的？
