读到历史的一个细节：朱元璋把所有开国元勋统统杀净，孙子允炆劝他要讲仁道，他把一根长满刺的藤条扔在地上，让孙子捡起来。朱允炆怕扎手，又或是不明白皇爷爷的意思，不敢去捡。朱元璋说：“我现在把上面的刺都给你捋干净了，你还不感谢我？”
那藤条的的刺捋得干净吗？
朱元璋直接把皇位传给了皇长孙朱允炆。这引起了四皇子燕王朱棣的严重不满。朱允炆刚当上皇帝，朱棣就发动了靖难之变，率兵攻打当时的首都南京，打了四年的内战，朱棣推翻了侄子的政权，篡任了皇帝。朱棣这根刺，朱元璋想到了吗？又怎么捋呢？
为人父母，常常想为孩子消除他们所遇到或将遇到的困难。看看，厉害如朱元璋都无法为他的继承人清除障碍。我们有那样的能力吗？
我们的经验能直接成为孩子的经验？没有亲身经历，怎有深刻记忆？“赠人以鱼，不如赠人以渔。”是一个简单实用的道理。解除孩子所面临的考验，不如培养孩子解决问题的能力。
试想，如果朱元璋不将那些掌兵权、有威望的开国功臣全杀了，杀几个有野心的以儆效尤，然后费心地将允炆托付给他们中的几位，并教教朱允炆以这些老臣的势力牵制朱棣的势力。也许，朱允炆的皇位会更加动荡，也有可能，这位自幼良好教育，受儒家思想影响深远的皇三代可以担起明朝的江山。历史没有如果，而我们的生活在不断继续着。
父母眼中的那些弯路或许藏有孩子钟意的风景，若打着“为你好”的旗号，苦心拔除那些“刺”，会不会剥夺孩子披荆斩棘的快乐？
如果有根藤是孩子想要、需要、注定要拿起的，让他自己去决定藤的用途：劈柴生火、当作兵器、装饰花园……让他自己去处理藤上的刺。除刺之前做好准备：心理有防范，工具和方法有安排；除刺之中，依藤的用途把藤修改成自己想要的样子；除刺之后，因为清楚刺的位置，所以不被伤着。
我们可以将看到的危险提醒他，可以教他使用工具，也可以在他遇到解决不了的问题时帮一把，但绝不是把他的事儿揽过来全权做好。
总有一日，孩子的作品会超乎我们的想像。